J'ai pû voir mes notes du CRPE et j'ai eu deux  fois 20/20 aux oraux ! Il faut travailler régulièrement, c'est très important ! J'ai travaillé les oraux sans relâche de fin octobre à fin mai, c'est une course qui coûte beaucoup d'énergie mais ça en vaut la chandelle !

Je suis candidate libre car j'ai déjà mon Master 2 depuis 2 ans. J'ai donc préparé les oraux tout en bossant à côté.

 Afin de garder un rythme de travail, je me suis inscrite chez Forprof : formule vitaminée orale et concours blancs en présence : pas déçue du tout : des professeurs qui font partie de l'éducation nationale, des corrigés de qualité, de l'écoute.

J'ai également préparé l'oral de français et je me suis perfectionnée en faisant des oraux blancs dans un nouvel organisme ISAC, j'ai également pris quelques cours : là aussi une qualité au top ! (http://www.institut-sup-aides-concours.net/)

Il faut donc travailler à fond et de manière régulière, sans écouter les "on dit" car ça ne vous fera pas avancer.

Beaucoup de courage à ceux qui passent bientôt les écrits, les futurs admissibles !

Ici, dès le lendemain des résultats, j'ai appris mon département d'affectation : mon premier voeu  ! Je dois à présent remplir tout une tonne de paperasse et classer la liste des écoles, puis je suis convoquée le 17 juin pour rendre les papiers et faire mon choix d'école en fonction de mes voeux ! ça se concrétise !

Bonjour à tous,

ça y est, les oraux tant attendus sont terminés !

En français, j'ai eu "utiliser un imagier dans le cadre de la découverte de l'écrit et de l'acquisition de vocabulaire".   (GS)

En Agir en fonctionnaire : un élève de CM1 en grande difficulté scolaire et comportementale (jet d'objets, refuse le travail, etc.)

En maths : Se situer par rappor à des objets/des personnes, niveau de maternelle au choix (j'ai pris MS).

En arts : j'ai bien exposé mon travail sur le film d'animation et ensuite oeuvre inconnue pop art.

Dans l'ensemble les oraux se sont bien passés, des jurys gentils, bienveillants, de vraies discussions. J'ai tenu à chaque fois le temps et j'ai sû répondre à toutes leurs questions. Après je suis très très déçue d'avoir autant travaillé pour tomber que sur la maternelle ! Déçue déçue ! Mais c'est l'jeu ! Et je me suis donnée à fond !

Maintenant, il ne reste plus qu'à attendre le 6 juin pour les résutlats, je suis plutôt de nature pessimiste, alors patience patience et on verra bien, comme je dis.

4 jours et demi de classe dont le mercredi matin
durée maximum de temps d’enseignement pour la journée : 5h30
durée maximum de temps d’enseignement pour la demi-journée : 3h30
durée minimum pour la pause méridienne : 1h30
dérogations possibles : choix de la demi-journée (samedi et non mercredi), horaires différents de ceux du niveau municipal, choix de la durée (5h30 par jour, 3h30 par journée) => sur proposition du conseil d’école, avec avis de l’IEN
décision concernant l’organisation de la semaine et de la journée : DASEN (directeur académique des services de l’éducation nationale)
des activités pédagogiques complémentaires pour certains élèves en plus des 24 heures.

ACTUELLEMENT
Selon le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008, les 108 heures annuelles de service sont réparties de la manière suivante :
60 heures consacrées à de l’aide personnalisée ou à des interventions en groupes restreints auprès des élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages et au temps d’organisation proportionné correspondant
24 heures consacrées aux travaux en équipes pédagogiques, aux relations avec les parents, à l’élaboration et au suivi des projets personnalisés de scolarisation pour les élèves handicapés
18 heures d’animation et de formation pédagogiques
6 heures de participation aux conseils d’école obligatoires.

CE QUI NE CHANGE PAS
6 heures consacrées aux conseils d’école
24 heures consacrées au travail en équipe pédagogique, aux relations avec les parents, à l’élaboration et au suivi des PPS ; une nouvelle mission est ajoutée : l’élaboration d’actions visant à améliorer la liaison école-collège. 

4 jours et demi de classe dont le mercredi matin
durée maximum de temps d’enseignement pour la journée : 5h30
durée maximum de temps d’enseignement pour la demi-journée : 3h30
durée minimum pour la pause méridienne : 1h30
dérogations possibles : choix de la demi-journée (samedi et non mercredi), horaires différents de ceux du niveau municipal, choix de la durée (5h30 par jour, 3h30 par journée) => sur proposition du conseil d’école, avec avis de l’IEN
décision concernant l’organisation de la semaine et de la journée : DASEN (directeur académique des services de l’éducation nationale)
des activités pédagogiques complémentaires pour certains élèves en plus des 24 heures.

ACTUELLEMENT
Selon le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008, les 108 heures annuelles de service sont réparties de la manière suivante :
60 heures consacrées à de l’aide personnalisée ou à des interventions en groupes restreints auprès des élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages et au temps d’organisation proportionné correspondant
24 heures consacrées aux travaux en équipes pédagogiques, aux relations avec les parents, à l’élaboration et au suivi des projets personnalisés de scolarisation pour les élèves handicapés
18 heures d’animation et de formation pédagogiques
6 heures de participation aux conseils d’école obligatoires.

CE QUI NE CHANGE PAS
6 heures consacrées aux conseils d’école
24 heures consacrées au travail en équipe pédagogique, aux relations avec les parents, à l’élaboration et au suivi des PPS ; une nouvelle mission est ajoutée : l’élaboration d’actions visant à améliorer la liaison école-collège.

CE QUI CHANGE

Les 60 heures actuelles d’aide personnalisée
Correspondant actuellement à 1h30 en moyenne par semaine, elles sont réorganisées ainsi :
36 heures annuelles d’activités pédagogiques complémentaires (APC), soit 1 heure par semaine
24 heures de concertation supplémentaires consacrées à l’identification des besoins des élèves, à l’organisation des APC (activités pédagogiques complémentaires) et à leur articulation avec les autres moyens mis en œuvre (par exemple maîtres supplémentaires et scolarisation des enfants de moins de trois ans), ainsi qu’à l’amélioration de la fluidité des parcours entre les cycles.

Les 18 heures d’animation pédagogique et formation continue
Elles sont réorganisées ainsi :
9 heures maximum d’animations pédagogiques
le reste en formation continue, pour tout ou partie consacrée à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.

Le temps de service hebdomadaire des enseignants
Il passe donc :
de 24 heures devant la classe entière + 1h30 d’aide personnalisée + 1h30 de temps hors présence des élèves
à 24 heures devant la classe entière + 1h d’APC + 2h hors présence des élèves.
Pour les cas particuliers (temps partiels, remplaçants, maîtres formateurs, RASED, enseignants de CLIS), voir ci-dessous.

Les APC
L’aide personnalisée est supprimée, elle est remplacée par des activités pédagogiques complémentaires (APC) s’adressant à des groupes restreints d’élèves :
pour l’aide aux élèves rencontrant des difficultés dans les apprentissages
pour une aide au travail personnel
ou pour une activité prévue dans le projet d’école.
L’organisation de ces APC est arrêtée par l’IEN sur proposition du conseil des maîtres et inscrite dans le projet d’école.
Le maître de la classe :
dialogue avec les parents.
recueille l’accord des parents.
puis dresse la liste des élèves qui bénéficient des APC (activités pédagogiques complémentaires).

PPS ; une nouvelle mission est ajoutée : l’élaboration d’actions visant à améliorer la liaison école-collège.

CE QUI CHANGE

Les 60 heures actuelles d’aide personnalisée
Correspondant actuellement à 1h30 en moyenne par semaine, elles sont réorganisées ainsi :
36 heures annuelles d’activités pédagogiques complémentaires (APC), soit 1 heure par semaine
24 heures de concertation supplémentaires consacrées à l’identification des besoins des élèves, à l’organisation des APC (activités pédagogiques complémentaires) et à leur articulation avec les autres moyens mis en œuvre (par exemple maîtres supplémentaires et scolarisation des enfants de moins de trois ans), ainsi qu’à l’amélioration de la fluidité des parcours entre les cycles.

Les 18 heures d’animation pédagogique et formation continue
Elles sont réorganisées ainsi :
9 heures maximum d’animations pédagogiques
le reste en formation continue, pour tout ou partie consacrée à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.

Le temps de service hebdomadaire des enseignants
Il passe donc :
de 24 heures devant la classe entière + 1h30 d’aide personnalisée + 1h30 de temps hors présence des élèves
à 24 heures devant la classe entière + 1h d’APC + 2h hors présence des élèves.
Pour les cas particuliers (temps partiels, remplaçants, maîtres formateurs, RASED, enseignants de CLIS), voir ci-dessous.

Les APC
L’aide personnalisée est supprimée, elle est remplacée par des activités pédagogiques complémentaires (APC) s’adressant à des groupes restreints d’élèves :
pour l’aide aux élèves rencontrant des difficultés dans les apprentissages
pour une aide au travail personnel
ou pour une activité prévue dans le projet d’école.
L’organisation de ces APC est arrêtée par l’IEN sur proposition du conseil des maîtres et inscrite dans le projet d’école.
Le maître de la classe :
dialogue avec les parents.
recueille l’accord des parents.
puis dresse la liste des élèves qui bénéficient des APC (activités pédagogiques complémentaires).

J'essaie d'avancer autant que possible, autant vous dire que je ne m'ennuie jamais !

Bilan des devoirs 1 de F. :

Français : 6/12

Maths : 9/12

Agir : 6/8

Arts visuels : pas de note mais de précieux conseils qui me permettent d'apprendre beaucoup.

J'ai également fait un oral blanc FR/AFE qui s'est plutôt bien passé, j'étais assez stressée donc très figée...prochain oral blanc dans une semaine.

Un bilan plutôt positif même si les notes ne sont pas les plus importantes ; les conseils des professeurs sont par contre très précieux pour une personne comme moi, se préparant seule !

J'ai également rendu les devoirs n°2 de français et de maths, j'ai eu le corrigé audio des maths et j'ai répondu aux questions de la prof, j'attends donc la note.

Entre les devoirs, je fiche mes livres, je lis des livres, je fais d'autres sujets....

Durant ces vacances, j'ai commencé les devoirs de la formule vitaminée de Forprof :

-devoir 1 de français : fait et reçu la correction, j'ai renvoyé mes réponses enregistrées aux questions jury, je suis donc en attente de la note.

-devoir 1 maths : terminé, 9/12

-devoir 1 Agir : fait et enregistré, en attente d'être envoyé (le professeur préfère que l'on respecte les dates, j'ai donc de l'avance).

-devoir 1 Arts visuels : j'ai juste commencé à travailler le sujet, là je prends plus mon temps pour faire des recherches car je n'y connais pas grand chose, bien que ça m'intéresse beaucoup.

J'ai également...

-terminé le Nathan maths

-lu pas mal de littérature de jeunesse (j'adore ! )

-travaillé pas mal de grands thèmes en AFE : laïcité, polyvalence du PE, les différents conseils, échanges de service, décloisonnements....j'ai bossé quelques sujets.

-en français, j'ai relu quelques fiches (faites avec le Hatier)

Voilà en gros ce que j'ai fait

à bientôt