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17 juillet 2012 2 17 /07 /juillet /2012 01:00

      http://www.lapetition.be/en-ligne/Mendicite-et-trafic-d-animaux-en-ville-11666.html

 

horrible...

 

à signer avec votre mail puis validez votre signature en allant dans votre boîte mail.

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16 juillet 2012 1 16 /07 /juillet /2012 10:32

Selon un sondage, une majorité des moins de 35 ans ignore cet épisode de la Shoah.

 

"Avez-vous déjà entendu parler de la rafle du Vel d'Hiv ?" Non, ont répondu une majorité (57 à 67%) des moins de 35 ans interrogés à l'occasion d'un sondage publié lundi pour la commémoration des 70 ans de cet événement de la Seconde guerre mondiale.

 

Les 16 et 17 juillet 1942,13.152 juifs ont été raflés, dont 8.160 ont été enfermés par les autorités françaises au Vélodrome d'Hiver, un stade près de la Seine, dans le XVe arrondissement de Paris, avant d'être emmenés dans le camp de Drancy puis d'être déportés vers les camps d'extermination allemands. Seule une petite centaine de juifs survécurent à cette rafle.

25% des plus de 65 ans l'ignorent aussi

Dans le détail, le sondage CSA réalisé auprès de 1.056 Français selon la méthode des quotas montre que 67% des 15-17 ans, 60% des 18-24 ans, et 57% des 25-34 ans n'ont jamais entendu parler de la rafle du Vel d'Hiv. Mais 25% des plus de 65 ans ignorent également cet événement des 16 et 17 juillet 1942, pour une moyenne tous âges confondus de 42%.

"Moins d'un tiers des étudiants français savent que c'est la police française qui a procédé à la rafle du Vel d'Hiv (32%), et moins de la moitié des Français dans leur ensemble (46%)", souligne encore l'Union des étudiants juifs de France (UEJF), qui a commandé ce sondage, dans un communiqué.

 

"Pas la moindre idée"

Quelques jeunes ont affiché leurs lacunes sur le sujet au micro d'Europe 1. "Je ne vois pas", "pas la moindre idée", ou "c'est l'enlèvement des juifs par les nazis à Marseille", ont-ils notamment répondu à la question.

Pour ceux qui en ont entendu parler, c'est en premier lieu grâce aux films et documentaires (87%), loin devant leur entourage (53%), l'école (49%) et Internet (21%), liste le sondage. En revanche, 85% des Français et 88% des jeunes de 18 à 24 ans "considèrent que la transmission de la mémoire de la Shoah est importante".

 

"Dégradation du niveau d'instruction"

Serge Klarsfeld, invité d'Europe 1 lundi, dit "avoir pris acte" de ce sondage qui montre une dégradation du niveau d'instruction de la jeunesse". L'avocat, "chasseur de nazis" avec sa femme Beate, estime qu'"aujourd'hui, l'histoire n'a plus beaucoup d'importance". Mais il estime toutefois "remarquable" l'enseignement de la Shoah.

Lundi, une cérémonie aura lieu à partir de 11 heures à la cité de la Muette, devant l'ancien camp d'internement d'où furent déportés vers les camps d'extermination des milliers de Juifs, victimes notamment de la grande rafle de juillet 1942, a indiqué le rabbin Moché Lewin, porte-parole du Grand Rabbin de France.

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15 juillet 2012 7 15 /07 /juillet /2012 21:52

Programme du lundi 16 juillet

 

Matin : Géographie : rédaction d’un sujet type concours sur l’eau dans la commune

Sciences : re bosser les fonctions de nutrition animale (j'ai révisé sur le Hatier et le 280 questions) 

Après-midi : Français : voir un chapitre du Bescherelle l’Essentiel

Histoire : lecture du 300 questions (j'ai fait le Moyen-Age) 

Soir : Maths : au moins 1 ou 2 exercices type CRPE

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15 juillet 2012 7 15 /07 /juillet /2012 09:08

Programme du dimanche 15 juillet

 

Dimanche soir : je viens barrer ce qui a été fait ! Merci aux personnes qui visitent mon blog et me laissent un petit mot, on est là pour échanger donc ça fait plaisir de vous lire ! Moi aussi j'ai des lacunes en maths, alors je fais des exos et encore des exos pour ne pas trop que la note me plombe le jour J. 

 

Matin :

 

Français : Synthèse 1 Adhoc (à faire en 1h30)

Bescherelle : un chapitre (sur les pléonasmes, très intéressant ! ) 

 

Après-midi :

 

Maths : exercices

Histoire et sciences : relecture des chapitres vus cette semaine

 

    alba-pot-a-crayons-en-metal-argente-meshcup-m-1213674.jpg

 

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14 juillet 2012 6 14 /07 /juillet /2012 21:31

Sujet du Nathan que j'ai bossé :

En vous appuyant sur la reproduction ci-dessous, vous répondrez à la problématique suivante : Vercingétorix, l’histoire et le mythe.

 

Siege-alesia-vercingetorix-jules-cesar.jpg

 

Le livre propose des pistes pour rédiger le sujet :

Le sujet consiste à s’interroger sur l’importance historique réelle de Vercingétorix en regard du mythe qu’il a suscité, et qui peut être étudié lui aussi d’un point de vue historique. Nous optons pour un plan en 2 parties répondant aux aspects de la question : l’histoire et le mythe de Vercingétorix.

Phrase de lancement : Vercingétorix fait partie des personnages à retenir dès le primaire comme personnage-clé de l’histoire de France : pourquoi ?

Partie I : le personnage historique :

-existence attestée par différentes sources : des écrits (César, Dion Cassius, Plutarque), des monnaies datant de 52 ; mais on en reste aux hypothèses sur son âge, sa formation, sa relation avec César, sa place dans la société arverne.

-incontestable importance historique due à son rôle dans la grande coalition de l’année 52 contre César, à ses succès et au danger qu’il fait courir au général romain grâce à l’efficacité de son commandement et de la tactique adoptée.

 

Partie II : le mythe national

-il n’est redécouvert qu’au XIXème siècle grâce à l’historien A. Thierry, puis avec les fouilles entreprises par Napoléon III, enfin par le Vercingétorix du grand historien C. Jullian, énorme succès en 1901. Il devient alors un personnage essentiel dans la construction d’une histoire nationale enseignée dès le primaire : il témoigne de l’ancienneté supposée de la nation et est considéré comme le héros de notre histoire nationale.

-il incarne tour à tour le peuple contre l’aristocratie (qui se prétend issue des Francs), la résistance héroïque contre les armées prussiennes en 1870 et la résistance (pour de Gaulle, c’est le premier des résistants).

 

Concl : la place de Vercingétorix dans les programmes témoigne à la fois de l’importance historique de son rôle en 52 et de sa place dans l’histoire de la construction de la Nation depuis le XIXème siècle.

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14 juillet 2012 6 14 /07 /juillet /2012 07:22

Programme du samedi 14 juillet

 

 

 

Maths/sciences : terminer le concours blanc scientifique AdHoc commencé hier (finir un peu les maths et faire la partie sciences)

Histoire : relecture Préhistoire, Antiquité, Moyen-Age (à force je sature sur ces parties mais je veux réviser la suite dès lundi donc je rerévise celles-ci) et lecture du livre Histoire de France de Carpentier et Lebrun. (+ le 300 questions ?)

Sciences : un chapitre (je ne sais pas lequel pour l'instant)

Maths : exercices (Hachette, entraînement crpe)

Français : continuer de bosser avec le Bescherelle L'essentiel

 

ça fait peut-être beaucoup, je ne me rend pas compte, au pire je terminerai demain et puis il fait un temps pourri ici : pluie à gogo, donc on ne peut même pas sortir !

 

Et vous quoi de prévu ce jour ? e48d37nm

 

 

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12 juillet 2012 4 12 /07 /juillet /2012 23:01

Programme du vendredi 13 juillet

 

 

 

-Un Concours Blanc épreuve scientifique AdHoc (je ne le fais pas en temps, c'est pour m'entraîner)   : pas terminé, à finir demain samedi 14/07 

-revoir tout ce qui a été vu cette semaine en Histoire et Sciences

-aller chercher mon diplôme C2i2e (ça sera ça de fait).

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12 juillet 2012 4 12 /07 /juillet /2012 09:08

Programme du jeudi 12 juillet

 

 

9h-12h : -Histoire :  terminer ce que je faisais hier sur le Moyen-Age

          -Français : Bescherelle : les suffixes (page 15 à 23)

 

 

Après-midi : -Histoire/ Histoire des arts :  relecture Préhistoire, Antiquité, Moyen-Age

                    Sciences : revoir l'énergie, voir un nouveau chapitre27515405chaton-studieux-jpg.jpg

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11 juillet 2012 3 11 /07 /juillet /2012 08:09

Programme du 11 juillet

 

 

9h-12h : avec le Bescherelle : préfixes (p.10) et suffixes (p.15) + exercices

Histoire : le Moyen-Age : révisions, relecture de mes fiches et du 300 questions, annale sur ce thème.

 

Après-midi : maths : leçons et exercices

 

le reste : à voir selon ce que j'ai envieaffaires_ecole-copie-1.gif

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10 juillet 2012 2 10 /07 /juillet /2012 12:14

à voir ou à revoir ici : http://c-est-pas-sorcier.france3.fr/?page=emission&id_article=1891

 

Après des années de réclamation de la part des associations de parents d’enfants DYS, la célèbre émission « C’est pas sorcier » nous offre une émission spéciale « les troubles DYS ».

L’émission présentée par Fred et Jamy est à la hauteur des attentes : claire et passionnante. Elle permet également de présenter et de faire connaître ces troubles à un large public.

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